Coordinador(a) de Talleres

Institución de Educación Superior Técnico Profesional, requiere incorporar a un Coordinador (a) de Talleres de la Dirección Área Tecnología y Administración.

Propósito del cargo: Planificar, gestionar y coordinar los espacios, recursos y equipamiento pertenecientes a las carreras del área, proveyendo de la disponibilidad necesaria para el desarrollo adecuado de actividades de simulación y uso de estrategias activas, de manera de asegurar la plena implementación del Modelo Educativo vigente.

Competencias Transversales:

-Diseñar y/o gestionar iniciativas de Vinculación con el Medio (VCM)
-Definir o colaborar en la gestión de iniciativas de innovación a nivel interno y/o externo
-Coordinar el área bajo su responsabilidad

-Dirigir a su equipo de trabajo

Funciones Específicas del Cargo:

Coordinar gestión académica de los talleres de simulación:

• Participa en la Planificación académica Anual del Área, asignando y organizando horarios definitivos de Centro de Simulación y Talleres para las carreras de las respectivas áreas académicas, coordinándose con el Jefe de Carrera y Coordinador de Asignaturas transversales, a fin de dejarlos disponibles para ser utilizados por los docentes en las actividades prácticas de las que va a estar a cargo, de acuerdo con procedimientos establecidos.

• Colabora en la definición de estándares de equipamiento y gestión de mantenimiento de recursos por carrera, verificando definiciones de innovación curricular y/o programas vigentes, de acuerdo con políticas establecidas.

• Actualiza reglamentos, guías de simulación y talleres y otros documentos necesarios, coordinándose con equipo de gestión académica y equipos docentes, con el fin de asegurar el estándar de calidad, según lineamientos institucionales y del área.

• Hace levantamiento de buenas prácticas de simulación en estudiantes y docentes asociadas  a las actividades de la sala de simulación y talleres de acuerdo a las proceso de enseñanza aprendizaje   asociadas  a las actividades de la sala de simulación y talleres, visitando los talleres y verificando su ajuste a la planificación didáctica y el cumplimiento de los requisitos técnicos, verificando su ajuste a los objetivos de aprendizajes esperados, seguridad de los usuarios y/o la calidad asistencial, según sea el caso, de acuerdo a procedimientos y lineamientos académicos establecidos.

• Define realización de capacitación en el uso de los diferentes equipos (instructivos, cuidados de los equipos, posibilidades de uso, entre otros), coordinando entrenamientos para técnicos y asistentes, a fin de dar respuesta a las solicitudes que puedan ser recibidas por los usuarios, de acuerdo con especificaciones y protocolos establecidos.

Coordinar logísticamente talleres de simulación:

• Gestiona atención de requerimientos de equipos, materiales e insumos provenientes de las diferentes carreras, asignando actividades necesarias a los técnicos y asistentes, a fin de velar por su disponibilidad y adecuadas condiciones de uso, de acuerdo con los procedimientos establecidos. 

• Anticipa disponibilidad de insumos, equipamientos y estado de mantenciones de equipos, ante las planificaciones semestrales de los talleres y centro de simulación, verificando información provista por técnicos y dando aviso a Jefaturas de Carrera, en caso de corresponda, de acuerdo con procedimientos establecidos.

• Colabora con el desarrollo de un Modelo de Control de Inventarios, proponiendo una estructura y/o herramientas tecnológicas, a fin de valorizar y controlar los activos de la institución, en conjunto con las áreas pertinentes (Finanzas, Mantenimiento, Administración, entre otras), de acuerdo con procedimientos establecidos.

• Verifica cumplimiento de normativas regulatorias asociadas a los espacios de simulación por parte de los estudiantes y docentes: reglamento interno, bioseguridad, prevención de riesgos, según corresponda, de acuerdo con planificación didáctica, y procedimientos establecidos; monitoreándolo a partir de los reportes entregados por técnicos y asistentes, de acuerdo con protocolos establecidos.

Realizar la formación técnico profesional en contextos de docencia regular o en supervisión de práctica:

• Diseña experiencias de aprendizaje, definiendo actividades, tiempos, roles, metodología, recursos y materiales, según programa establecido y lineamientos académicos del área, a fin de promover el logro del perfil de egreso y el sello ENAC, en consistencia con las definiciones de habilidades genéricas de la docencia ENAC y de acuerdo con la planificación didáctica y los valores institucionales.

• Elabora recursos de apoyo, diseñando presentaciones, guías, casos, ejercicios u otros, verificando su coherencia y complementariedad con las experiencias de aprendizaje respectivas, integrando estándares de calidad, efectividad e imagen institucional, de acuerdo con los lineamientos de diseño instruccional.

• Implementa experiencias de aprendizaje, ajustándolas a las características y necesidades educativas particulares del grupo de estudiantes destinatarios; organizándolas en secuencias didácticas; aplicando metodología, recursos y estrategias de evaluación, en consistencia con las habilidades genéricas de la docencia CFT ENAC y de acuerdo con el programa establecido, planificación didáctica, orientaciones académicas y los valores institucionales.   .

• Orienta al estudiante, precisando sus solicitudes o preguntas, analizando la situación académica particular, solicitando antecedentes si es el caso, derivando a unidades correspondientes, informando a su jefatura respectiva y/o entregando solución respectiva, durante el desarrollo de la docencia, en consistencia con las habilidades genéricas de la docencia CFT ENAC y de acuerdo con procedimientos establecidos y los valores institucionales.

• Elabora y/o adapta instrumentos de evaluación de aprendizajes y competencias, definiendo estrategia de evaluación, reconociendo aprendizajes y criterios de evaluación en el programa respectivo, preparando la metodología de evaluación, construyendo o reconociendo las pautas y documentos de evaluación, y aplicando criterios de validez y confiabilidad, de acuerdo con los procedimientos establecidos y los valores institucionales.

• Implementa estrategias de evaluación de aprendizajes y competencias, aplicando instrumentos en el marco de los procesos formativos (tareas, trabajos, pruebas, ejercicios, presentaciones, casos, simulaciones, entre otros), analizando la información, aplicando pautas de corrección, calificando si corresponde, y entregando la retroalimentación oportunamente, en consistencia con las habilidades genéricas de la docencia CFT ENAC y de acuerdo con los lineamientos metodológicos establecidos y los valores institucionales.